2-5岁孩子怎么样接触音乐？（资料图）
音乐对于孩子来讲可谓是好处多多啊！从小和音乐接触频繁的孩子无论是智商发育还是情感发育都要比同年龄的孩子要搞.那样怎么样引导孩子接触音乐呢？来看一看大家为你筹备的文章吧！
1、婴儿依赖听觉和其他音乐感觉体验音乐，他们应该天天接触音乐。承认同以通过下述渠道鼓励婴儿的音乐进步。
给婴儿哼唱。
模仿婴儿发出的各种声音。
让他们广泛接触各种音响，包含身体的、嗓音的、乐器的和环境的。
提供经选择的音乐录音。
听音乐时，随音乐的拍子、步伐型和旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。
提供婴儿可以摆弄的、能发出乐音的安全玩具。
2、2-3岁婴幼儿的音乐经验
2-3岁婴幼儿需要包括着各种声源的环境。如：有选择的音乐录音，即兴歌唱的机会与歌曲曲目的积累。适合的用法多种材料，以探索为主要办法，可以使他们打下一种丰富的基础，以便以后进步对音乐定义的理解。对这个年龄段来讲，各种个体的音乐经验甚为要紧，所以不必强调婴幼儿的一致性集体表演的音乐活动。
2-3岁婴幼儿应可以：
表演/读谱
游戏时自由即兴式地唱歌。
唱民歌和创作歌曲，允许有时与别人合作时不合拍，不入调。
自由敲打简单步伐乐器，探索步伐乐器和环境中的音响。
随成人对婴幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。
了解乐谱为什么物，称之为音乐。
创造
探索它们自己嗓音的各种表现可能性。
游戏时即兴编唱。
在乐器上和环境声源中创造音响。
听/描述
注意倾听经选择的音乐曲目。
自发地随各类型型音乐做律动。
认识唱与说的不同。
通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。
用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。
价值
喜欢听音乐和环境中的其他音响。
喜欢听别的人歌唱。
喜欢在游戏时唱歌。
喜欢用环境的身体的和乐器声源来尝试音乐活动。
3、4-5岁婴幼儿的音乐经验
4-5岁婴幼儿的社会意识渐渐得以进步。适合的音乐活动经验包含各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂浅易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包含在内。律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的效果最好方法。他们喜欢用我们的思想、律动、语言和音响进行游戏。突源于由探索的各种音乐活动可以为他们日后的创造性音乐成长打下最积极的基础。
4-5岁婴幼儿应可以：
表演/读谱
运用歌唱嗓音，并有别于说话嗓音。
在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。
在律动和课堂浅易乐器的演奏中，表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。
喜欢唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。
运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和浅易曲式。
创造
在课堂浅易乐器上探索各种音型。
在各种课堂和游戏活动中，自发的即兴唱歌。
用歌唱和乐器为没有完成的旋律乐句创编答句。
用乐器、环境的及身体的音响来表达思想和情绪
听/描述
注意短小的音乐选段。
注意倾听更广的音乐曲目。
通过律动或课堂浅易乐器，对音乐的要点和音乐的风格做出反应。
用律动或语言描述音乐中的异同，如强弱、快慢、上―下―同、长短、级进跳进、相似对比。
依据外形、尺寸、音高和音色对课堂浅易乐器和一些传统乐器进行分类。
用一些简单的音乐术语来描述声音
价值
表现出对音乐是平时生活一部分的意识。
喜欢一个人或与别人唱歌、律动及演奏乐器。
尊重音乐和音乐家。
